大連市職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程實施情況調(diào)查.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟體制的發(fā)展和進步，職業(yè)教育在社會中發(fā)揮的重要作用越來越受到重視。國家正在不斷調(diào)整職業(yè)教育的辦學(xué)機制、辦學(xué)模塊以及教育內(nèi)容和課程設(shè)置，以期獲得更好的辦學(xué)效果，培養(yǎng)出具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能力的復(fù)合型人才。在勞動者素質(zhì)中占據(jù)重要作用的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，是現(xiàn)代教育關(guān)注的重要話題。國家教育部新頒布的數(shù)學(xué)課程標準，為職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程的設(shè)計和改革提供了參照樣板，數(shù)學(xué)教育的功能如何在職業(yè)教育中更為有效的發(fā)揮出來，這是職業(yè)教育首先關(guān)注的問題。但是，

2、就作者所了解的職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程實施的現(xiàn)狀來看，作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)課的工具學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)課并沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課程中的種種問題是需要盡快加以解決的。比如數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置問題，數(shù)學(xué)課程與專業(yè)課程的分配比例問題；課本知識如何教、要求學(xué)生掌握到什么程度的問題，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的意義如何認識的問題等，雖然沒有影響課程的進程，卻在很大程度上影響著數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量，制約著數(shù)學(xué)教育發(fā)揮它應(yīng)有的功能。事實上，職