中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施學(xué)分制情況的調(diào)查研究.pdf

1、在我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，我國(guó)中等職業(yè)教育改革的步伐有些滯后，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展提出的新要求，一度陷入生存發(fā)展危機(jī)之中。為改變中等職業(yè)教育改革發(fā)展的滯后局面，教育部決定引進(jìn)學(xué)分制教學(xué)管理制度，期望以這種先進(jìn)的教學(xué)管理制度為突破口，推動(dòng)中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展。學(xué)分制這種源于美國(guó)自由教育思想的教學(xué)管理制度，目前正在我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校中迅速推廣。本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，利用自行編制的《關(guān)于學(xué)分制實(shí)施狀況的調(diào)查問(wèn)卷》(分學(xué)生問(wèn)卷和

2、教師問(wèn)卷)對(duì)試行學(xué)分制的職業(yè)學(xué)校教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并深入到職業(yè)學(xué)校中進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)主管教學(xué)的校長(zhǎng)以及相關(guān)教學(xué)管理人員的進(jìn)行訪談，在收集和整理資料的基礎(chǔ)上，剖析了職業(yè)學(xué)校學(xué)分制改革的現(xiàn)狀，總結(jié)和分析了學(xué)分制實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并結(jié)合我國(guó)社會(huì)和中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，從社會(huì)和職業(yè)學(xué)校內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面，分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議，以期為中等職業(yè)學(xué)校和教育行政部門(mén)提供參考，使學(xué)分制這一從西方移植過(guò)來(lái)的教學(xué)管理制度能夠更好地為