金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究姓名：謝紅霞申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育指導(dǎo)教師：魏新民20050101摘要教師問題在任何一個國家的教育改革中都起至關(guān)重要的作用。教師的專業(yè)化和教師的專業(yè)發(fā)展越來越成為當(dāng)前國際國內(nèi)教育界乃至社會各界都開始關(guān)注的熱點。而幼兒教師專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展的問題更是方興未艾。因此，對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本研究以金昌市區(qū)八家規(guī)模不同的民辦幼兒園為調(diào)

2、查重點，運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談、觀察、實物收集等研究方法，較深入地考察了金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在問題及成因，并據(jù)此提出了相應(yīng)的建議和對策。研究中調(diào)查的主要內(nèi)容有：民辦幼兒園教師的基本狀況，專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培訓(xùn)需求狀況三個方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，金昌市區(qū)民辦幼兒園教師在專業(yè)發(fā)展中具有以下優(yōu)勢：1、年輕化特征明顯；2、職業(yè)認(rèn)同感強(qiáng)；3、培訓(xùn)愿望強(qiáng)烈；4、有良好的專業(yè)知識與經(jīng)驗基礎(chǔ)；5、師幼關(guān)系整體較好。與此同時，也存在以下不足：1、師資

3、隊伍不穩(wěn)定；2、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高但專業(yè)化程度不夠；3、對教育目標(biāo)理解和教育內(nèi)容的選擇有偏差：4、教學(xué)組織與領(lǐng)導(dǎo)方式陳舊單一；5、不能正確進(jìn)行自我評價，反思環(huán)節(jié)薄弱；6、職后培訓(xùn)欠缺。基于上述研究及成因分析，提出以下對策：l、政府主管部門強(qiáng)化管理職能，創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。(1)規(guī)范幼兒園教師的選任渠道，把好“入口關(guān)”；(2)加大師資力量的培訓(xùn)力度；(3)推行人才交流制度，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)；(4)切實保障幼兒教師的合法權(quán)益：(5)加大對民辦

4、園的扶持、督導(dǎo)和評估力度。2、幼兒園實施科學(xué)管理，搭建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。(1)提高福利待遇，穩(wěn)定教師隊伍：(2)提供多種機(jī)會，加強(qiáng)教師培訓(xùn)；(3)改變管理方式，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的發(fā)展環(huán)境。3、有效開展園本教師培訓(xùn)，重在激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的主體性。(1)個人要有專業(yè)發(fā)展意識：(2)要有不斷發(fā)展的專業(yè)能力：(3)能清晰判斷自我的發(fā)展階段及問題：(4)能準(zhǔn)確進(jìn)行自我評價；(5)培養(yǎng)反NN慣；(6)、要學(xué)會共同合作，主動尋求學(xué)術(shù)支持；(7)丌