復雜性科學研究對學校教育的啟示.pdf

1、非線性和復雜性科學的研究為教育領域提供了啟發(fā)和借鑒。教育是一個多體的復雜的開放的不確定的巨系統(tǒng)，它的非線性、復雜性特點不僅表現(xiàn)在教育的存在形式、個體成長過程、學習過程、課堂教學和學校德育過程，還表現(xiàn)在人的知識建構與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)以及教育教學管理等方面；好的教育必須與人的非線性發(fā)展相吻合，能夠引領學生各方面素質朝盡可能的方向發(fā)展。這就為當前教育改革指明了發(fā)展方向，通過對考試評價體制的改革來引領教育領域的全面革新，使之煥發(fā)新的生命；同時也啟

2、發(fā)了新的教育觀、新的學習理論、新的課程觀和新的課堂教學策略及其學校管理策略。教育教學是線性與非線性相統(tǒng)一的過程，線性是非線性的局部近似，用線性與非線性、概率性與確定性、控制與開放相統(tǒng)一的觀點來把握和開展課堂教學、學生德育、創(chuàng)造能力培養(yǎng)以及學校管理等各項教育教學工作。充分開放系統(tǒng)，采取積極有效的信息干擾策略，以期形成各子系統(tǒng)的漲落、巨漲落、突變，形成新的高度有序的耗散結構；同時也要適當控制，以避免消極擾動帶來負面影響?？傊?，促使學生各方面