美國家庭學(xué)校教育透視——兼談對我國教育的啟示.pdf

1、美國的家庭學(xué)校原始形態(tài)在殖民地時期就已問世，現(xiàn)代家庭學(xué)校則興起于20世紀(jì)中葉。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，它得到政府及社會認(rèn)可，已取得合法地位。目前，家庭學(xué)校在美國正以強勁的勢頭不斷擴大，成為一種不可小覷的教育形式；以美國家庭學(xué)校教育為代表，作為一種教育自由選擇運動，也己推及其他國家，引起社會的關(guān)注。鑒于這一問題的教育意義，本文擬對美國家庭學(xué)校發(fā)展的脈絡(luò)進行整理，對其特質(zhì)、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，包括可取之處和存在的爭議(問題)進行分析探討，以期對我

2、國的家庭學(xué)校和家庭教育提供借鑒。 本文由引言及四個部分構(gòu)成。 在引言部分，探討了美國家庭學(xué)校問題研究的緣起，研究現(xiàn)狀及價值，并對相關(guān)概念作了解析。 論文第一部分闡述美國家庭學(xué)校的歷史發(fā)展。美國家庭學(xué)校最早可追溯到17世紀(jì)，當(dāng)時不少以家庭為單位的家庭教育承擔(dān)起兒童早期教育的職責(zé)。到19世紀(jì)70年代，隨著美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，加上公共教育運動的洗禮，國家創(chuàng)立公共教育制度，家庭學(xué)校教育式微。20世紀(jì)50年代末到20世

3、紀(jì)70年代末，又是現(xiàn)代美國家庭學(xué)校興起和爭議迭起時期。20世紀(jì)80年代至今，隨著家庭學(xué)校學(xué)生的教育成效優(yōu)秀，遂得到各界認(rèn)可與支持，并導(dǎo)致美國家庭學(xué)校發(fā)展迅速。目前已有超過2％的學(xué)齡兒童在家庭學(xué)校就讀。 第二部分介紹和分析家庭學(xué)?，F(xiàn)狀。分別從家長選擇家庭學(xué)校的原因和家庭學(xué)校教育的特征、教育方法、政府管理、各界支持、成效及爭議等方面對美國家庭學(xué)校進行全面介紹與深入分析。 第三部分分析美國家庭學(xué)校的特點及發(fā)展趨勢。這一部分主要