區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作的制度創(chuàng)新研究——以“泛珠三角”區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作為例.pdf

1、實現區(qū)域協調發(fā)展是我國新時期的重大戰(zhàn)略任務。人力資源開發(fā)在區(qū)域協調發(fā)展中具有十分重要的地位和作用。高等教育在人力資源開發(fā)中的特殊意義決定了區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作在區(qū)域協調發(fā)展中的重要性。研究區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作，對于提高我國高等教育人力資源的使用效益，促進區(qū)域協調發(fā)展是十分必要的。 國內外學術界眾多學者對人力資本理論、人力資源開發(fā)與管理的理論和區(qū)域發(fā)展非均衡理論的研究，為區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作的研究提供

2、了非常有價值的參考，但系統(tǒng)研究區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作問題的文獻還是比較薄弱的。在我國改革開放的偉大實踐中，區(qū)域高等教育合作已經成為區(qū)域經濟協調發(fā)展的重要內容，人民群眾的偉大實踐正在創(chuàng)造越來越多的經驗，為區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作的研究提供了堅實的實踐基礎。 區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作是一項非常重要的系統(tǒng)工程，要完善實施這樣一項重大的系統(tǒng)工程，一定要借鑒國內外高校合作的成功經驗，設定區(qū)域發(fā)展不同階段的目標模式和戰(zhàn)略

3、思路，進行制度創(chuàng)新，以促進區(qū)域經濟協調發(fā)展。這種制度創(chuàng)新主要應從非正式約束創(chuàng)新、正式約束強化和完善實施機制三方面著手進行。 泛珠江三角洲經濟區(qū)高等教育合作框架是一個區(qū)域高等教育人力資源開發(fā)與合作的優(yōu)良范例。要繼續(xù)深化泛珠江三角洲經濟區(qū)高等教育人力資源開發(fā)與合作的成果，必須在內容、方法和模式上尋求更新更大的突破，特別是在路徑選擇上，必須強化高等教育的準公共產品屬性，突出政府在區(qū)域高等教育資源配置和管理中的重要作用；加強區(qū)域高校合作