初中英語(yǔ)情境式課堂的探索與實(shí)踐.pdf

1、本文是關(guān)于情境教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂上的研究與應(yīng)用，著重研究運(yùn)用情境教學(xué)法于英語(yǔ)課堂，營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，以及通過實(shí)踐研究驗(yàn)證情境式課堂確實(shí)能促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)、提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。英語(yǔ)情境教學(xué)法是通過實(shí)物，掛圖，簡(jiǎn)筆畫，表演，多媒體等藝術(shù)手段再現(xiàn)教材，提供情境的一種教學(xué)方法，它使學(xué)生在興趣盎然中獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，其核心是激發(fā)學(xué)生的情感。 筆者從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)情境式初中英語(yǔ)課堂進(jìn)行系統(tǒng)分析，探索其特征，大膽建

2、構(gòu)了情境式初中英語(yǔ)課堂在教學(xué)實(shí)踐中的具體運(yùn)用。研究結(jié)果表明情境式初中英語(yǔ)課堂能幫助提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，問卷調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)情境式初中英語(yǔ)課堂很喜歡。 此項(xiàng)研究提供了幫助構(gòu)建初中英語(yǔ)情境式課堂的一些可行性建議。根據(jù)這些建議，教師可以從學(xué)生“學(xué)”的角度和教師“教”的角度雙方面探討情境教學(xué)的方式、方法和策略，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。 本文試圖運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、調(diào)查研究法來進(jìn)行闡述，目的和意義在于提高全校乃至全縣的初