初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的研究與實(shí)踐.pdf

1、課堂是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主陣地，同時(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過(guò)程。本文主要通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的教師的主導(dǎo)活動(dòng)和學(xué)生的主體活動(dòng)探究，圍繞備課、問(wèn)題式教學(xué)策略、合作、分層、多媒體參與下豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，及有效評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)的討論并結(jié)合教學(xué)實(shí)例旨在提倡和諧互動(dòng)師生活動(dòng)下的有效教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)。為有效提高初中英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)綿薄之力。
　　 全文共分六個(gè)部

2、分：
　　 第一部分，導(dǎo)論。主要包括選題緣由、與課題相關(guān)的研究綜述和概念界定，以及本研究主要的思路和方法。
　　 第二部分，主要通過(guò)分組、確立小組目標(biāo)，把強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)和個(gè)人化學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)到以合作學(xué)習(xí)為主流的課堂上來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)切實(shí)有效提高英語(yǔ)課堂中的教學(xué)有效性。
　　 第三部分，研究英語(yǔ)課堂的分層教學(xué)，重視教學(xué)的差異性，使學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性得到最大限度的發(fā)展，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
　　 第四部分，

3、設(shè)計(jì)有效師生活動(dòng)，一切從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，思考解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的有效方法。
　　 第五部分，合理使用多媒體技術(shù)提高英語(yǔ)課堂的有效性，運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)確實(shí)讓教師和學(xué)生的角色都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師講課的時(shí)間少了，但學(xué)生的活動(dòng)多了。
　　 第六部分，形成性評(píng)價(jià)有助提高英語(yǔ)課堂有效性，傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式不能完全體現(xiàn)新課程的理念，因此，有必要重新審視傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)思想，并且