化學(xué)成長記錄袋的建立及其在學(xué)生評價中的應(yīng)用研究.pdf

1、促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展是當(dāng)前高中課程改革的核心理念,學(xué)生的發(fā)展不僅是學(xué)業(yè)成績的提高,更重要的是綜合能力的提升。對學(xué)生的評價除了傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn),也應(yīng)注重其他評價尤其是發(fā)展性評價方式的使用。發(fā)展性評價不僅注重評價對象過去和現(xiàn)在的表現(xiàn)而且關(guān)注其未來的發(fā)展,是一種面向未來的評價。當(dāng)前,我國學(xué)校教育評價的改革已經(jīng)明確發(fā)展性評價重要的價值取向,作為發(fā)展性評價體系的組成部分,過程性評價被基層教育工作者和教育科研人員高度重視,而成長記錄袋評價是最有效的過程

2、性評價。
　　論文通過八個方面對成長記錄袋評價進(jìn)行研究:成長記錄袋評價的背景與理論基礎(chǔ);國內(nèi)外成長記錄袋評價的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究;對成長記錄袋的基本認(rèn)識;成長記錄袋的建立步驟;化學(xué)成長記錄袋評價的實(shí)踐研究;實(shí)踐中的典型案例;實(shí)踐結(jié)果分析與結(jié)論以及對研究中存在問題的思考與建議。
　　本文研究的目的是探索化學(xué)成長記錄袋的建立對高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣以及反思能力的影響,并嘗試將成長記錄袋評價作為綜合評價的一部分用于學(xué)生的終結(jié)

3、性評價。在實(shí)踐中,筆者根據(jù)成長記錄袋的使用目的和化學(xué)教學(xué)目標(biāo),以開封二十五中高一十五班的學(xué)生為研究對象,初步探索高中化學(xué)成長記錄袋建立的步驟、意義以及成長記錄袋評價的實(shí)踐價值。論文從不同角度對典型學(xué)生案例進(jìn)行分析與比較,對課題研究的初步成果進(jìn)行總結(jié)并針對化學(xué)成長記錄袋使用過程中存在的問題提出有效建議,為更好地實(shí)施高中化學(xué)成長記錄袋評價提供理論和實(shí)踐參考。
　　通過課題研究,得出以下的結(jié)論:成長記錄袋的使用有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)