廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代化國(guó)民教育體系的重要組成部分，是衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，中等職業(yè)教育是整個(gè)職業(yè)教育的基礎(chǔ)，發(fā)展中職教育有利于我國(guó)最大限度地普及高中階段教育，實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)充分、合理的就業(yè)，有利于全面提高國(guó)民素質(zhì)。廣東省作為我國(guó)沿海改革開放最早的省份之一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)前列，也是職業(yè)教育大省，擁有全國(guó)最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。2010年完成各類職業(yè)教育培訓(xùn)近千萬人次，形成了中等、高等職業(yè)教育及職業(yè)培訓(xùn)共同發(fā)

2、展的格局。但是作為職業(yè)教育大省的廣東及珠三角地區(qū)，勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)的矛盾依然突出，中高等技能型人才依舊匱乏，近年頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，這不能不促使我們更加關(guān)注和深入研究中等職業(yè)教育發(fā)展問題。
　　 本文分析了廣東省各類專業(yè)技術(shù)人才基本情況，揭示出其發(fā)展的瓶頸因素，這些因素包括人才結(jié)構(gòu)性短缺較為突出、技能人員重視與儲(chǔ)備不足、中等職業(yè)技能人才尤其短缺等。較全面考察了廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀，包括規(guī)模、結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式

3、、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、學(xué)校經(jīng)費(fèi)等方面，歸納出廣東省的中等職業(yè)技術(shù)教育具有實(shí)行專業(yè)教師“雙證書”制度，并行“雙證書”和“多證書”制度，職教資源整合型及職教特色品牌化等特點(diǎn)。同時(shí)指出，廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育還存在著諸多問題，這些問題包括教育觀念亟待更新、師資素質(zhì)有待提高、教育與市場(chǎng)結(jié)合度有待加強(qiáng)、教育資源整合度有待提高、相關(guān)保障機(jī)制有待完善等。為此，筆者提出了建立良好的政策環(huán)境和社會(huì)觀念引領(lǐng)機(jī)制，建設(shè)適應(yīng)時(shí)代需求的職業(yè)教育