貴州省高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與對策研究.pdf

1、職業(yè)技術(shù)教育既是現(xiàn)代教育的重要組成部分，又是我國工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。本文以《貴州省高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與對策研究》為題，分五個部分對貴州省高等職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展進行閘述，尤其以發(fā)展趨勢和發(fā)展策略為重點對貴州省高等職業(yè)技術(shù)教育進行研究。 第一部分為緒論部分，主要介紹選題的來源，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及研究的意義。 第二部分為高等職業(yè)技術(shù)教育的理論闡述，從高等職業(yè)技術(shù)教育的歷史淵源到發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的

2、意義，重點是對高等職業(yè)技術(shù)教育特點進行分析。 第三部分主要是對貴州省高等職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀進行分析。在這一部分里，首先要分析貴州省高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的有利條件和制約因素以及高等職業(yè)技術(shù)教育外延發(fā)展的不足。接著對貴州省高等職教育發(fā)展存在的共性問題進行了分析。如對：社會層面的問題，管理層面的問題，學校層面的問題等進行了闡述。并以黔南民族職業(yè)技術(shù)學院為例進行進一步的分析，最后對造成的不良影響進行了總結(jié)。 第四部分主要討論貴州

3、省高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的趨勢與發(fā)展策略。同時分析以高等職業(yè)技術(shù)教育為主要職能的國外短期高等教育的歷史經(jīng)驗，對探討貴州省高等職業(yè)技術(shù)教育有關(guān)問題具有借鑒意義。如：美國、德國、英國、日本，這四國的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展歷程雖然不完全一樣，但它們在興起的背景及發(fā)展的條件等方面卻不乏相似之處。 第五部分針對貴州省發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育給出幾點具體建議。包括建立與完善同高職教育相關(guān)的國家職業(yè)資格認證制度和勞動就業(yè)準入制度；給高職生一個良好的就