高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)建設(shè)市場性研究.pdf

1、當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展、全球性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整態(tài)勢強(qiáng)勁、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加劇、新經(jīng)濟(jì)模式日漸顯露、市場經(jīng)濟(jì)不斷向縱深發(fā)展，我國高等職業(yè)技術(shù)教育作為一種特殊的高等教育形態(tài)，得到了快速的發(fā)展。然而，我國的高職教育起步較晚，在發(fā)展演進(jìn)過程中，不可避免地出現(xiàn)了一些影響其健康發(fā)展的問題。高職教育的專業(yè)建設(shè)是集專業(yè)開發(fā)、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)調(diào)整、專業(yè)教學(xué)為一體的活動(dòng)，其要素包括：市場分析、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系和基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。其中，市場分

2、析是前提，專業(yè)設(shè)置和專業(yè)教學(xué)是核心，實(shí)踐教學(xué)體系和基地建設(shè)是基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。從市場性要求出發(fā)，高職教育的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)等，都必須堅(jiān)持以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展、滿足職業(yè)崗位要求為依據(jù)；專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須更緊密地結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持“校、企合作”；師資隊(duì)伍必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的“雙師型”結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高職院校師資引進(jìn)和培養(yǎng)的獨(dú)特機(jī)制。堅(jiān)持高職教育專業(yè)建設(shè)的市場性，高職