我國高等工程教育與職業(yè)技術(shù)教育關(guān)系研究.pdf

1、職業(yè)技術(shù)教育與工程教育所涵蓋的范圍既有區(qū)別又有重合，工程教育包含了職業(yè)技術(shù)教育中工科專業(yè)部分，職業(yè)技術(shù)教育又有工程教育沒有包含的部分，如非工科專業(yè)。在學(xué)制設(shè)計(jì)上，從縱向上看，職業(yè)技術(shù)教育在整個教育體系中是自成系統(tǒng)的，從初等職業(yè)技術(shù)教育到高等職業(yè)技術(shù)教育。而工程教育一般指高等教育體系中工科學(xué)門的教育。從教育體系的設(shè)計(jì)上來看，二者之間沒有相通的渠道。但是就職業(yè)技術(shù)教育與工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)與承擔(dān)的教育任務(wù)來看，兩者之間又有相通的地方。所以，從

2、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)多樣性人才需求的角度來講，需要實(shí)現(xiàn)工程教育與職業(yè)技術(shù)教育之間的有效銜接，打通二者的溝通橋梁。這不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和工程人才需求的多樣性所決定的。
　　 目前關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育與工程教育之間關(guān)系研究的論文與專著不是很多。關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的研究成果主要集中在職業(yè)技術(shù)教育存在的問題以及改進(jìn)意見，其中更多的研究關(guān)注的是職業(yè)院?！半p師型”教師問題以及課程改革方面。在工程教育方面，也主要研究