職業(yè)技術教育學說課稿

1、《職業(yè)技術教育學 《職業(yè)技術教育學》說課稿 說課稿我說課的內容是《我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢 》，下面我對本課題進行分析一、說教材 一、說教材1. 教材所處的地位和作用：本節(jié)內容在全書和章節(jié)中的作用是：《我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢》是《職業(yè)教育學教材》第五章第三節(jié)內容。在此之前學生已學習了職業(yè)教育學體系的概念以及相關理論的基礎，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。這一節(jié)的內容主要講了我國職業(yè)教育體系的發(fā)展趨向；職業(yè)教育體系的完善，本節(jié)課的內

2、容理論知識比較強。此外，《我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢》的知識與我們日常的生活學習有著密切的聯(lián)系，因此學習這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實意義。2.教育教學目標：根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：（1）知識目標：①認識我國職業(yè)教育體系發(fā)展的五個趨向 ②理解我國職業(yè)教育體系建設完善 （2）能力目標：通過教學培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題和語言表達能力，加強理論聯(lián)系實際的能力。（3）情感目標：明白社會的發(fā)

3、展對人才的要求，從而能夠激發(fā)自己勤奮學習，同時還要積極參與各種實踐活動當中以提高自己的各方面技能，以能夠做到全面發(fā)展自己，成為更具有社會競爭力的有用人才。3. 教學重點、難點三、說學法 三、說學法學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸知識的學習方法。有效的能被學生接受的學法指導應該是滲透在教學過程中進行的，是通過優(yōu)化教學程序

4、來增強學法指導的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。1 . 在指導學生解決問題時，引導學生通過比較、討論等科學方法，有利于培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內在本質的能力。2. 在實踐中要盡可能讓學生多動腦、多交流、多分析；老師要給學生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，及時總結。例如：我將通過引導學生聯(lián)系生活實例進行交流討論，最后再讓學生就所舉實例進行對比分析，從而總結出我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨向主要體現(xiàn)在開放化、多樣化、終身化、