湖南師范大學2018考試大綱筆試_職業(yè)技術教育學

1、1湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱考試科目代碼：[]考試科目名稱：職業(yè)技術教育學職業(yè)技術教育學一、考試形式與試卷結構1)試卷成績及考試時間本試卷考試時間為180分鐘。2)答題方式答題方式為閉卷、筆試。3)試卷內容結構（一）職教基本理論部分40%（二）職教課程與教學部分30%（三）職教管理與評價部分30%4)題型結構a:論述題，3小題，每小題各計25%，共計75%b:案例分析題，1小題，每小題各計25%，共計25%二、考試內容

2、與考試要求考試目標：考試目標：1系統(tǒng)掌握職業(yè)技術教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育理念。2了解職業(yè)技術教育同經濟建設、社會發(fā)展、人才培養(yǎng)之間的關系，把握職業(yè)技術教育的基本功能。3能運用職業(yè)技術教育的基本理論和現(xiàn)代職業(yè)技術教育理念來分析和解決職業(yè)技術教育中的現(xiàn)實問題。考試內容：考試內容：一、職業(yè)技術教育的發(fā)展歷史3終身教育理念與職業(yè)技術教育培養(yǎng)目標的現(xiàn)狀、職業(yè)技術教育培養(yǎng)目標高移的現(xiàn)實基礎、職業(yè)技術教育培養(yǎng)目標高移的理論訴求四

3、、職業(yè)技術教育的辦學體制1.職業(yè)技術教育辦學體制的比較辦學主體的比較、辦學經費的比較、辦學模式的比較、辦學管理的比較、辦學機構的比較2.職業(yè)技術教育辦學體制的現(xiàn)狀與問題辦學體制單一；學經費投入機制不完善，職業(yè)學?；A能力薄弱；辦學的區(qū)域結構不合理3.職業(yè)技術教育辦學體制的改革對策建立校企之間有效合作機制、實施多元化的辦學模式、拓寬辦學投資渠道、改革辦學管理體制五、職業(yè)技術教育的課程1.職業(yè)技術教育課程概述職業(yè)技術教育課程：是指職業(yè)學校教

4、育和職業(yè)培訓環(huán)境中學生習得的經驗。職業(yè)技術教育課程論產生的條件：一是有特有的研究對象；二是職業(yè)技術教育課程的理論與實踐皆成一定體系；三是有獨特的理論基礎；四是有特殊的課程開發(fā)方法。職業(yè)技術教育課程中普通文化課程的地位與作用職業(yè)技術教育課程與普通教育課程的差異2.職業(yè)技術教育課程目標課程目標的價值取向：“行為目標”取向、“生成性目標”取向、“表現(xiàn)性目標”取向課程目標價值取向的選擇：多元整合3.職業(yè)技術教育課程模式教育模式的層次：宏觀上，主