武漢市初中科學考試評價研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、科學課程改革的核心是變“以知識體系為中心的科學結(jié)論教育”為“以探究為中心的科學過程教育”，強調(diào)在過程中學習。而考試評價正是體現(xiàn)這一特點的關鍵。 本文基于對武漢市第一輪(2004年秋季)進入科學課程改革的學生進行跟蹤，以每一個學期的全市組織的統(tǒng)一期末考試為切入點，對七、八年級考試評價在試題的命制上，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標進行了認真的研究，體現(xiàn)以能力為中心目標的考試體系，摒棄傳統(tǒng)的以知識為中心目標的考試體

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