我國(guó)近現(xiàn)代師范教育模式的歷史變遷.pdf

1、該文從歷史角度入手,研究了中國(guó)近現(xiàn)代師范教育模式由萌芽、雛型形成、到建立成熟的過(guò)程中,所歷經(jīng)的幾次模式變遷.在模式變遷的過(guò)程中,根據(jù)各個(gè)時(shí)期不同的特點(diǎn),作者把變遷歷程劃分為三大模式,即日本模式、美國(guó)模式和蘇聯(lián)模式在此基礎(chǔ)上,論文還深入分析了日本模式、美國(guó)模式和蘇聯(lián)模式移植的原因和具體特點(diǎn).總結(jié)概括了幾種模式演變過(guò)程中的規(guī)律特征、歷史成因及其歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn).在研究方向和重點(diǎn)上,該文突破了過(guò)去研究囿于當(dāng)代領(lǐng)域的局限,主要就近現(xiàn)代中國(guó)師范教育

2、模式改革發(fā)展的歷史特點(diǎn)進(jìn)行考察、分析和研究,從而提出了對(duì)今天的師范教育改革有借鑒意義的一些建議和看法.為了對(duì)模式各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),作者把每種模式研究的重點(diǎn)分為辦學(xué)體制、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置三個(gè)層次進(jìn)行剖析,在此基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出各個(gè)模式的突出特點(diǎn).在研究的途徑和方法上,該文采用了實(shí)證研究的方式,運(yùn)用了大量的歷史史料、圖表、數(shù)字來(lái)對(duì)模式的特點(diǎn)加以論證分析,力求在反映歷史史實(shí)的基礎(chǔ)上,還原各種模式的真面目.全文除了文獻(xiàn)法外,還采