逝去的輝煌——對L師范學校的個案研究.pdf

1、廣西師范大學碩士學位論文逝去的輝煌——對L師范學校的個案研究姓名：鄭紅霞申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：王枬20080301II.的基本技能而使教學效果不理想。最后對當代高師提出一些建議。第一：提出培養(yǎng)模式要實行綜合培養(yǎng)。因為當今的小學課程自從2000年課程改革之后，國家要求小學課程要淡化學科界限，所以綜合培養(yǎng)更有助于小學教師的教學工作。第二：課程設置要全面。現(xiàn)在師范教育高呼要提高師范生的學術性，但并不是現(xiàn)在高等師范院校過分

2、強調的所教學科的專業(yè)知識教育，而是要求重視師范生的文理科基礎訓練這是多數(shù)發(fā)達國家的共同看法。在大學學習兩年基礎性的文理科課程是必要的，而后再在某個學科上有所發(fā)展，這樣可能就彌補了中師培養(yǎng)的在知識底蘊不高的不足，也改變了當今高師學科分的過于狹窄的局面。另外應該注重技能課的設置，不但要增設教師技能課程，最重要的在教學過程中要落實，并且在課程安排上應該把教師基本技能訓練課該貫穿在校學習的始終，內容可以因年級而異，比如：一年級開設演講課。演講的

3、內容要有教師工作的特色；二年級開設書法課，寫好“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）是小學教師最基本的技能，所以書法課應該成為當今師范院校的必修課程。授課的時候，不僅教會學生怎樣寫好字，同時也教會他們如何輔導小學生寫字。三年級應該開設現(xiàn)代教育技能訓練課，學習運用現(xiàn)代化教學手段進行教育教學活動的能力，以適應時代發(fā)展的需求。另外要規(guī)范課程設置計劃，加強師范院校學科建設完善和規(guī)范見(實)習工作，使學生既能充實和豐富教育理論知識又能獲得適應中小學素