大腦左右半球功能的開發(fā)與創(chuàng)造性思維的發(fā)展.pdf

1、研究大腦，開發(fā)大腦，是世界各國科學家和學者所研究關注的熱點問題之一．本文主要想通過腦科學的研究成果，開發(fā)大腦創(chuàng)造性思維的潛能．傳統(tǒng)上人們認為左半球在創(chuàng)造性思維中起重要作用，而隨著人們對左右半球功能的逐漸認識，人們發(fā)現(xiàn)許多較高級的功能都集中在右半球，左半球是處理言語信息，進行抽象邏輯、輻合思維、分析思維的中樞。右半球是處理表象信息，進行具體形象思維、發(fā)散思維、直覺思維的中樞。雖然左右半球在一些功能只有差異，但是要創(chuàng)造性地解決問題需要兩個半

2、球的協(xié)同工作。因為創(chuàng)造性思維需要兩個半球的不同功能密切聯(lián)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能完成對信息的處理。 創(chuàng)造性思維一般分為四個階段：準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期。在不同階段，左右半球所起的作用不同，在準備期和驗證期由左半球起主導作用；在醞釀期和豁朗期由右半球起主導作用。 腦科學的研究成果揭示了創(chuàng)造性思維是由大腦左右半球共同來完成的，那么在日常的教學活動中去不斷開發(fā)大腦左右半球的功能。本文從學校教育中最為忽視的“概括”和“藝術教育”