高校女教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及策略研究—以河南省X市高校為例.pdf

1、高校女教師集知識、智慧與能力于一身，她們同樣支撐著教育事業(yè)的半邊天，是和諧校園建設中一支不可忽視的主力軍。同時，高校女教師本身作為一種多維化的職業(yè)，在學校、家庭、社會中都扮演著舉足輕重的角色。來自工作和生活多方面的壓力使她們往往背負著巨大的思想包袱，陷入各種困惑和茫然的窘態(tài)之中，職業(yè)熱情與成就感逐漸下降，從而成為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。職業(yè)倦怠不僅會給女教師自身帶來各種消極影響，更直接影響高校教育教學質量，因此，研究高校女教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀

2、、成因及策略具有重要的現(xiàn)實意義。
　　本篇論文以河南省X市高校女教師作為研究對象，從分析她們的職業(yè)特點出發(fā)，選擇臺灣學者修訂后的Maslach的職業(yè)倦怠量表作為測量工具，隨機選擇該市3所高校350名女教師進行調查問卷。將研究樣本以教齡、婚姻狀況、學歷、職稱為基點進行歸類統(tǒng)計，從而概況出高校女教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀以及在三個維度上的不同體現(xiàn)：在女教師職業(yè)倦怠的三個維度中，人格解體表現(xiàn)的最為明顯，然后是情感耗竭、低成就感最不明顯；在群體差

3、異分析比較中發(fā)現(xiàn)，教齡、婚姻狀況、學歷及職稱分別對職業(yè)倦怠程度有著不同程度的影響。
　　在調查問卷后，通過對研究對象進行個別的、開放式訪談，以便更加直接地了解女教師職業(yè)倦怠形成的情景、造成的影響和一般的應對方式，填補調查問卷的不足，同時也為本論文對職業(yè)倦怠的成因和策略分析提供了更加真實有效的依據(jù)。
　　通過調查問卷及訪談綜合分析，可以看出，高校女教師職業(yè)倦怠的形成是各種因素綜合影響的結果，論文分別從社會的發(fā)展現(xiàn)狀、高校管理制