新課改前后化學(xué)教師實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)情況的對(duì)比研究.pdf

1、當(dāng)前基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”這是一個(gè)引人矚目的變化，大力“倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”，并把科學(xué)探究作為化學(xué)課程內(nèi)容五個(gè)一級(jí)主題的第一個(gè)主題。將科學(xué)探究引人化學(xué)課程及其教學(xué)中，會(huì)具有非常重要的意義，這必將對(duì)我國(guó)的化學(xué)課程及教學(xué)改革的深化產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。因此，了解當(dāng)前化學(xué)教師對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐的情況，對(duì)推進(jìn)化學(xué)新課程的實(shí)施具有重要的意義。
　　基于05年曾對(duì)吉林省部分中學(xué)化學(xué)教

2、師實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)情況的調(diào)查，提出本文研究的問(wèn)題:新課改前后對(duì)高中化學(xué)教師實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)情況進(jìn)行對(duì)比，因07年吉林等省實(shí)施新課改，距今已有三四個(gè)年頭，新課程改革從高一到高三已走完一個(gè)輪回，有必要對(duì)新課程倡導(dǎo)的科學(xué)探究教學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查。特別是要掌握師生開(kāi)展科學(xué)探究教學(xué)的一些具體情況，并與課改前進(jìn)行對(duì)比，看教師實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)情況發(fā)生了那些變化，進(jìn)而看教師在課改前后的教學(xué)方式及教學(xué)理念是否有變化，以便為新課程的順利、有效、成功的實(shí)施