非智力因素在中學(xué)歷史教學(xué)中的作用.pdf

1、人類進(jìn)入21世紀(jì),經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快,世界范圍內(nèi)各種思想文化相互激蕩,以綜合國(guó)力為主要內(nèi)容的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,這也影響到世界各國(guó)競(jìng)相對(duì)本國(guó)的教育進(jìn)行改革,以培養(yǎng)能適應(yīng)這一變化發(fā)展形勢(shì)的各類人才,因此,這種新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。在這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際環(huán)境下,我國(guó)的基礎(chǔ)教育,包括歷史教育,其中一個(gè)不能回避的問(wèn)題,就是如何保持和發(fā)揚(yáng)中華民族文化的傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。與此同時(shí),我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究的不斷深入,也對(duì)基礎(chǔ)

2、教育的中學(xué)歷史課程提出了新的任務(wù),那就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,尤其是應(yīng)具備將來(lái)成為合格公民的基本素質(zhì)。但是,從當(dāng)前中學(xué)歷史教育教學(xué)總體情況看,實(shí)現(xiàn)這種素質(zhì)教育內(nèi)容的成果還不明顯,歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生重智力培養(yǎng)、輕全面發(fā)展的傾向仍比較嚴(yán)重。中學(xué)歷史課程作為基礎(chǔ)性學(xué)科之一,肩負(fù)著教育學(xué)生的特殊使命,促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展成為當(dāng)前歷史課程改革中的一個(gè)重要研究?jī)?nèi)容,此中即包含著學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的同時(shí),其非智力因素的作用、影響和發(fā)展對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高至