師徒制對新任教師影響的敘事研究.pdf

1、教師作為人類靈魂的工程師,肩負著教書育人的職責,教師職業(yè)也被視為太陽底下最光輝的職業(yè),大量學者都在研究教師專業(yè)化發(fā)展問題,對教師專業(yè)化發(fā)展中存在的問題提出了各種各樣的對策,其中師徒制對新任教師發(fā)展的影響非常突出.
　　師徒制對新教師的成長起了至關(guān)重要的作用,師徒制有利于幫助完善教師專業(yè)化理論研究,促進教師的專業(yè)化成長和新課程的推進,有利于創(chuàng)建合作性的教師文化團體,培養(yǎng)教師之間互利互助合作的氛圍,并且?guī)熗街档脤嵤┠転楦嗟囊越處煘槁?/p>

2、業(yè)目標的應(yīng)屆畢業(yè)生提供經(jīng)驗和借鑒,為師范院校學生的培養(yǎng)模式提供建設(shè)性意見和建議.
　　本研究在總結(jié)國內(nèi)大量關(guān)于師徒制的研究基礎(chǔ)上,以筆者在A小學一學期的實習經(jīng)歷為背景,對實習生活中遇到的困難及與B老師和導(dǎo)師組之間的小案例作為研究材料,采用敘事研究的方法展開論述,在此過程中,筆者本人既作為研究者又作為參與者,以“新教師”身份,通過教育日志的形式記錄實習經(jīng)歷近三萬字,對筆者在實習期間新教師工作生活感悟進行分析,通過對實習生活的真實記錄

3、,總結(jié)概括出A小學師徒制對新任教師教育信念、身份認同、課堂教學、教學管理及人際關(guān)系四方面產(chǎn)生的影響,這些影響既有積極的又有消極的.
　　通過對小案例的總結(jié),對師徒制對“新教師”影響進行反思,提出了幾點可供實習生借鑒的意見,以正確的態(tài)度對待師范生的在校實習,加強師范生的社會實踐能力,建立長期合作的教學實踐基地,為師范生更好的適應(yīng)社會提供鍛煉機會,建立新任教師與“雙導(dǎo)師”的師徒關(guān)系,為師范生的實習解疑答惑,提供全方位的指導(dǎo),教學相長,