未成年犯管教所與普通中學(xué)思想政治教學(xué)比較研究.pdf

1、目前上海市未成年犯管教所(以下簡(jiǎn)稱未管所)的思政教學(xué)固步自封，沒有前進(jìn)的動(dòng)力與能力，因而不管是在教學(xué)的內(nèi)容、方法還是教學(xué)質(zhì)量上都已不能滿足未成年犯犯罪人數(shù)上升、作案性質(zhì)惡劣、罪犯矯正難度加大對(duì)思政教學(xué)提出的更高要求。如何能從中學(xué)二期課改的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取精華，將其與未管所的特殊情況有機(jī)結(jié)合，為未管所思政課堂增添新鮮血液和活力，對(duì)未管所來(lái)說是事半功倍的事情。為此，筆者結(jié)合理論與實(shí)踐，將未管所與普通中學(xué)的思政教學(xué)在教學(xué)對(duì)象、師資力量、教學(xué)目標(biāo)

2、與內(nèi)容、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)的共同與不同之處進(jìn)行比較，并將通過比較獲得的啟示整理成若干對(duì)未管所思政教學(xué)工作的建議，希望能對(duì)促進(jìn)未成年犯教育矯正工作的發(fā)展作一些貢獻(xiàn)。 從教學(xué)對(duì)象的比較可以看到未成年犯的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有偏差，需要層次、情緒自控能力、意志力、道德評(píng)價(jià)能力都比普通中學(xué)生低，思想政治教育的任務(wù)比普通中學(xué)更艱巨。而未管所的兼職思政教師專業(yè)水平低，監(jiān)管業(yè)務(wù)繁忙，沒有更多地精力進(jìn)行思政教學(xué)的研究。 在教學(xué)目標(biāo)方面，未

3、管所與普通中學(xué)都以全面提高受教育者的綜合素質(zhì)，樹立教育對(duì)象社會(huì)主義的人生觀、價(jià)值觀、和世界觀為根本目標(biāo)，但中學(xué)從三個(gè)維度闡述課程總目標(biāo)，比未管所更具體、更全面。 從教學(xué)內(nèi)容上看，大部分教育主題如法制教育、愛國(guó)教育、人生觀教育、勞動(dòng)教育、誠(chéng)信教育等都得到了未管所與中學(xué)的重視，只有一小部分內(nèi)容如反對(duì)極端個(gè)人主義、職業(yè)道德教育是未管所有而中學(xué)沒有的。但未管所卻缺少經(jīng)濟(jì)生活、政治生活等重要內(nèi)容，且各部分內(nèi)容平鋪直述，各自獨(dú)立，沒有一定的

4、邏輯關(guān)系。 在教學(xué)方法上，中學(xué)教師在課標(biāo)的指導(dǎo)下綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行教學(xué)，注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合，大量增加啟發(fā)式教學(xué)，開展研究(探究)性學(xué)習(xí)；而未管所教師上課比較隨心所欲，課堂上仍以灌輸式教學(xué)為主，教學(xué)方法相對(duì)比較單一。未管所和中學(xué)都運(yùn)用了書面測(cè)試的評(píng)價(jià)方法，都從認(rèn)知狀況和參與實(shí)踐活動(dòng)狀況兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，但中學(xué)對(duì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)狀況的評(píng)價(jià)一般采用定性評(píng)價(jià)方法，而未管所采用計(jì)分考評(píng)的方法。筆者認(rèn)為未管所要加

5、強(qiáng)與中學(xué)的學(xué)科交流，加速對(duì)未成年犯的思想政治教學(xué)改革工作。未管所要合理制定教學(xué)目標(biāo)，重視研究知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)在未管所的應(yīng)用，建立一個(gè)有破有立有提高的思政教學(xué)目標(biāo)體系；要根據(jù)未成年犯的服刑特點(diǎn)，完善教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整好內(nèi)容的先后邏輯關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生活性、開放性；要積極推進(jìn)思政課程的實(shí)踐活動(dòng)的開展，不斷拓展課堂教學(xué)交往的類型，打造幽默詼諧的生動(dòng)課堂，增強(qiáng)未成年犯的學(xué)習(xí)興趣，提高未成年犯運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分