新型工業(yè)化背景下高等工程教育課程體系研究.pdf

1、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展促進了傳統(tǒng)工業(yè)化的不斷升級,傳統(tǒng)工業(yè)化發(fā)展進而促使自身從本質(zhì)上發(fā)生轉(zhuǎn)變而進入新興工業(yè)化的發(fā)展階段。新型工業(yè)化的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級工程人才,培養(yǎng)這些創(chuàng)新工程人才需要高等工程教育通過學(xué)校設(shè)置課程體系,并按照課程體系的要求組織教學(xué)來實現(xiàn)的,課程體系對人才質(zhì)量起著很重要的作用。所以我國高等工程教育能否培養(yǎng)出適合新型工業(yè)化發(fā)展需要的高等工程人才,高等工程教育的課程體系起著重要的作用。
　　

2、 我國高等工程教育課程體系至今還是沿用根據(jù)傳統(tǒng)工業(yè)化發(fā)展需要所設(shè)計的課程體系,這種課程體系不能完全適應(yīng)新型工業(yè)化的發(fā)展要求。因此我們必須在充分認識新型工業(yè)化的本質(zhì)和發(fā)展特點的基礎(chǔ)上,根據(jù)新型工業(yè)化對高等工程技術(shù)人才的新要求進行課程體系調(diào)整和改革,確保培養(yǎng)出的工程技術(shù)人才能符合新型工業(yè)化發(fā)展的需要。
　　 新型工業(yè)化對高等工程技術(shù)人才提出了新要求,即扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神和能力、工程技術(shù)操作能力、終生學(xué)習(xí)能力、工程倫理道德