政治全球化語(yǔ)境中的我國(guó)政治教育研究.pdf

1、當(dāng)前，全球化在世界范圍內(nèi)呈現(xiàn)加速發(fā)展的趨勢(shì)，其影響在各個(gè)領(lǐng)域都引起了人們的廣泛關(guān)注。全球化的進(jìn)程首先從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開始，人們對(duì)全球化的認(rèn)識(shí)也始于經(jīng)濟(jì)全球化，但是，全球化涉及多個(gè)領(lǐng)域，除了經(jīng)濟(jì)全球化，它至少還包括了政治全球化和文化全球化。本文重點(diǎn)研究了政治全球化，以政治全球化與我國(guó)政治教育的關(guān)系為視角，著力研究了政治全球化語(yǔ)境中我國(guó)的政治教育問題。
　　 浩浩蕩蕩的全球化浪潮早已經(jīng)給我國(guó)的政治教育造成了不容忽視的影響，但是，到目前為止

2、，還沒有人把政治全球化與政治教育作為一個(gè)獨(dú)立的問題進(jìn)行過專門研究，最多只是籠統(tǒng)地論述了全球化與思想政治教育的問題。政治教育有它自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)思想政治教育這個(gè)整體的研究無(wú)法代替對(duì)政治教育的探討。鑒于政治全球化對(duì)我國(guó)政治教育的巨大沖擊，鑒于政治教育對(duì)凝聚人心、鞏固政權(quán)、穩(wěn)定社會(huì)的巨大作用，對(duì)全球化語(yǔ)境中我國(guó)的政治教育進(jìn)行一番專門研究，已經(jīng)刻不容緩。本文的寫作目的在于，分析政治全球化的現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)對(duì)我國(guó)政治教育的積極影響和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，并在此

3、基礎(chǔ)上探討我國(guó)政治教育的策略選擇，以求能夠趨利避害，提高我國(guó)政治教育的實(shí)效性。
　　 研究方法上，本文重點(diǎn)使用了唯物辯證法、多學(xué)科交叉研究的方法、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。馬克思主義唯物辯證法是本文使用的最基本的方法。本文對(duì)政治全球化的分析開始于對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的解讀，運(yùn)用了聯(lián)系的方法；為了獲得對(duì)政治全球化的較深刻的認(rèn)識(shí)——它不僅是一個(gè)客觀事實(shí)，更是一個(gè)不可阻擋的歷史趨勢(shì)——運(yùn)用了發(fā)展的方法；論述政治全球化對(duì)我國(guó)政治教育的深刻影響時(shí)，

4、本文采用了一分為二的矛盾分析方法。對(duì)最后一個(gè)問題——政治全球化語(yǔ)境中我國(guó)政治教育的策略選擇——的分析，重點(diǎn)采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。既進(jìn)行一般理論的探討，更突出具體的策略與方法的研究。
　　 本文經(jīng)過深入分析、研究，得出的結(jié)論是：政治全球化既是一個(gè)客觀事實(shí)，又是一個(gè)不可阻擋的歷史趨勢(shì)，同時(shí)還包含著發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家推行其意識(shí)形態(tài)的政治意圖。全球化還應(yīng)該是人類用以思考問題的一種新方式，政治全球化也應(yīng)當(dāng)成為政治教育的新視角。政治全

5、球化的事實(shí)和趨勢(shì)對(duì)我國(guó)當(dāng)前的政治教育產(chǎn)生了一系列重要影響。這些影響可以從積極和消極兩方面來(lái)考慮。積極影響主要有三點(diǎn)。首先，政治全球化推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的進(jìn)程，優(yōu)化了我國(guó)政治教育的社會(huì)環(huán)境；其次，政治全球化增強(qiáng)了我國(guó)公民的權(quán)利意識(shí)，調(diào)動(dòng)了人們接受政治教育的積極性；其三，西方發(fā)達(dá)國(guó)家政治文化中的合理因素為我國(guó)政治教育提供了有益借鑒。消極影響主要也有三點(diǎn)。其一，政治全球化挑戰(zhàn)我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)，對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)教育極其不利；其二，

6、政治全球化造成了“主權(quán)困境”，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的主權(quán)觀教育提出了挑戰(zhàn)；其三，政治全球化增加了政治教育中對(duì)現(xiàn)行政治制度、政治體制進(jìn)行合理性論證的難度。面對(duì)政治全球化對(duì)我國(guó)政治教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)前我國(guó)的政治教育必須從教育定位、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法四個(gè)方面進(jìn)行一番全新的策略選擇。定位上，本文認(rèn)為要始終堅(jiān)持政治教育在思想政治教育中的主導(dǎo)地位，并且一定要落到實(shí)處，堅(jiān)決摒棄以往政治教育“泛化”或“虛無(wú)化”的兩種錯(cuò)誤做法；目標(biāo)上，除了傳統(tǒng)意義上的目

7、標(biāo)要求外，本文尤其強(qiáng)調(diào)了要使廣大受教育者具備進(jìn)行政治參與所必須的各項(xiàng)政治知識(shí)、政治技能和政治技巧，還要培養(yǎng)受教育者的全球意識(shí)；內(nèi)容上，本文提出當(dāng)前政治教育的內(nèi)容必須適當(dāng)擴(kuò)充，將民主自由平等等具有一定普適意義的政治原則和政治價(jià)值、將進(jìn)行政治參與所必須的各項(xiàng)知識(shí)技能等納入政治教育的內(nèi)容，還必須加強(qiáng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行政治制度、政治體制的合理性論證；方法上，本文主要強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：摒棄灌輸，積極實(shí)施滲透型教育；區(qū)分受教育者的不同層次，因材施教；學(xué)校、家庭、