中美青少年網(wǎng)絡(luò)德育比較研究.pdf

1、進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。以信息技術(shù)和生物技術(shù)為核心的現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)，人類認(rèn)識自然、利用自然和創(chuàng)造生活的能力大大增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑是一種劃時代的科技變革，世界的面貌煥然一新，它的出現(xiàn)不僅帶動生產(chǎn)力的發(fā)展，而且引發(fā)了教育領(lǐng)域的深刻變革。與此同時，中國現(xiàn)代化的進(jìn)程必然要經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)信息現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)代化。青少年是一個國家和民族的希望和未來，更是網(wǎng)絡(luò)世界參與的主要群體。如何對青少年在網(wǎng)絡(luò)活動中進(jìn)行積極

2、引導(dǎo)并通過網(wǎng)絡(luò)這個新式平臺進(jìn)行道德倫理教育，已成為世界各國教育的共識，對傳統(tǒng)的德育方式進(jìn)行變革，把德育工作拓展到網(wǎng)絡(luò)之中，這也是中國走現(xiàn)代化發(fā)展之路的必要手段。
　　 美國是網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)時間最早，發(fā)展最為成熟的國家。巨大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力往往被人們津津樂道，人們都忽視了美國對青少年教育，尤其是在科技文明發(fā)展的今天，傳統(tǒng)德育手段和范圍被延伸，現(xiàn)代化的德育理念和手段被強(qiáng)化。美國的德育理論基礎(chǔ)是杜威的實(shí)用主義、認(rèn)知發(fā)展理論；而中國的價值取向和美國