小學(xué)視聽動覺訓(xùn)練中的合唱訓(xùn)練研究——以首師大附屬育新學(xué)校為個案.pdf

1、“視聽動覺”訓(xùn)練是通過對學(xué)生進(jìn)行視覺、聽覺、動覺等訓(xùn)練，來提高學(xué)生的聽音、視唱等能力，形成穩(wěn)定的節(jié)奏感，有效地解決在合唱訓(xùn)練中不易解決的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等難題的綜合訓(xùn)練。在小學(xué)階段開始受過此項訓(xùn)練的學(xué)生音樂綜合素質(zhì)相對較高，也具有相對較強的駕馭音樂的能力。“視聽動覺”訓(xùn)練很有效地為小學(xué)合唱隊訓(xùn)練和合唱隊的長足發(fā)展提供技術(shù)保障。在視聽動覺訓(xùn)練的校本教材實施過程中，由淺入深、循序漸進(jìn)地加入合唱的“視聽動覺”訓(xùn)練內(nèi)容，實踐證明具有很好的效果。

2、
　　“視聽動覺”的培養(yǎng)不僅使學(xué)生培養(yǎng)出良好的節(jié)拍感，學(xué)生還可以在良好的音樂節(jié)奏狀態(tài)下自主的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，節(jié)奏、音準(zhǔn)和旋律有效地結(jié)合在一起，使合唱的演唱具有良好的表現(xiàn)能力和一定的審美情趣;同時，能夠使學(xué)生擁有扎實的音樂基礎(chǔ)、較為科學(xué)的發(fā)聲方法和穩(wěn)定的歌唱狀態(tài)，有駕馭難度較高的合唱曲目的能力?！耙暵爠佑X”訓(xùn)練通過與柯爾文手勢音階相結(jié)合進(jìn)行合唱的多聲部發(fā)聲練習(xí)，聲音訓(xùn)練立體和諧，使學(xué)生聽覺具有較強的立體聲音效果，給學(xué)生帶來良好的聽覺效

3、果和心理感受，使學(xué)生從心里愿意參與合唱訓(xùn)練，使合唱達(dá)到相對預(yù)期的完美藝術(shù)效果。根據(jù)《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念出發(fā)，要把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中;重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系;增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神等。
　　通過教學(xué)實踐活動—分析教育現(xiàn)象—總結(jié)歸納成果—提升教育理念等一系列循環(huán)訓(xùn)練過程，逐漸形成一種在小學(xué)階段音樂學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)的、

4、操作性較強的合唱訓(xùn)練模式，使“視聽動覺”訓(xùn)在合唱訓(xùn)練過程中逐步點滴滲透，全面提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合唱能力。同時，良好的“視聽動覺”訓(xùn)練方法的合唱訓(xùn)練有利于學(xué)生歌唱能力的形成，遵循“視聽動覺”系統(tǒng)論的技術(shù)訓(xùn)練和合唱呻吟訓(xùn)練相互結(jié)合方式，提高合唱訓(xùn)練中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、各聲部和諧，同時也能優(yōu)化音樂教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂不枯燥，在愉快的音樂學(xué)習(xí)過程中逐步提高了演唱的能力。每一個學(xué)生掌握了“視聽動覺”訓(xùn)練技巧，在合唱訓(xùn)練中使之內(nèi)化