社會(huì)學(xué)視角中的校長(zhǎng)資源觀.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè)，還剩36頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、本文從對(duì)校長(zhǎng)的行為分析入手,探求"行為"表現(xiàn)背后所蘊(yùn)涵的對(duì)資源的認(rèn)識(shí),并對(duì)這些認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納.然后,從制度學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角去分析校長(zhǎng)這種資源觀背后所蘊(yùn)涵的內(nèi)部機(jī)制.從制度學(xué)的角度看,校長(zhǎng)的某一種資源觀的形成是制度安排的結(jié)果,但校長(zhǎng)在對(duì)資源的認(rèn)識(shí)上如果只從制度的模式去考慮就會(huì)產(chǎn)生一種僵化的思維方式,表現(xiàn)為一種過(guò)度中心主義的傾向.從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看,如果校長(zhǎng)在管理活動(dòng)中一味地追求效率的最大化而忽視教育本身的特性,就會(huì)對(duì)學(xué)校和教育產(chǎn)生傷害

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論