天水地區(qū)城鎮(zhèn)中小學教師運用信息技術(shù)教學的問題與對策研究.pdf

1、由信息技術(shù)引發(fā)的種種教育現(xiàn)象,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)學科理論與實踐研究的重要課題。本課題主要以調(diào)查法和文獻法相結(jié)合的研究方法,總結(jié)天水地區(qū)學校信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀,分析影響教師使用信息技術(shù)教學的因素,發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出相應(yīng)的對策和建議。全文共分四部分,內(nèi)容摘要如下。第一部分:闡述了該課題研究的背景、意義和目的以及研究思路和方法。提出以教師運用信息技術(shù)進行教學的實踐現(xiàn)狀作為研究的切人點,傾聽來自一線教師的呼聲,用來指導各地教育信息化建設(shè),這

2、是一條理論與實踐相結(jié)合的最有效的途徑;同時,論證了該研究對教師如何合理、充分地利用信息技術(shù)教育資源,提高教學效果具有理論與實踐兩方面的重大意義。第二部分:研究內(nèi)容概述。從學校信息技術(shù)教育資源現(xiàn)狀,教師對資源的利用情況,教師、學生、領(lǐng)導、家長對信息技術(shù)教育的看法,領(lǐng)導和教師有關(guān)信息技術(shù)教育培訓的情況,教師有關(guān)信息技術(shù)知識和能力情況,影響教師使用信息技術(shù)的因素等方面進行問卷調(diào)查,將數(shù)據(jù)進行處理,用圖表顯示調(diào)查結(jié)果。第三部分:調(diào)查結(jié)果分析。從

3、調(diào)查結(jié)果分析天水市目前信息技術(shù)教育資源建設(shè)現(xiàn)狀和教師對資源的利用中存在的主要問題,分析影響教師使用信息技術(shù)教學的主要因素,即在客觀方面存在資源短缺,教學環(huán)境不方便,缺乏支持制度,培訓的機會少;在主觀方面運用信息技術(shù)的能力不強,運用現(xiàn)代教學思想、觀念進行教學設(shè)計的理論掌握程度不高,實踐經(jīng)驗不足。第四部分:對策及建議。針對影響教師運用信息技術(shù)教學的因素,提出以下對策和建議:一、重視信息技術(shù)環(huán)境和資源的建設(shè)。用于整合學科教學的信息技術(shù)不應(yīng)該是

4、單一的計算機或網(wǎng)絡(luò),教師、文字教材、圖書館、社會實踐、參觀、傳統(tǒng)電教媒體,電教教材、參考資料等都可作為重要的和不可或缺的重要信息來源。二、在“三件”建設(shè)中應(yīng)注意的幾個問題,提高現(xiàn)有媒體利用率,重視管理,軟硬件并舉、潛件先行;硬件建設(shè)應(yīng)以實用夠用為前提,沒有必要追求技術(shù)的超前性;軟件建設(shè)應(yīng)以購置為主,從其它素材中選用為輔,以自己開發(fā)最次之。三、加大信息技術(shù)教育培訓,現(xiàn)代教育思想、理論的培訓應(yīng)加強針對性;教學設(shè)計理論與方法的培訓是重中之重。