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![提高中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)效益的對策研究——以邢臺縣中小學(xué)教師為例.pdf_第1頁](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/8/23/cd77b40a-e6b6-4ab9-b838-cc203d5298ed/cd77b40a-e6b6-4ab9-b838-cc203d5298ed1.gif)
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文檔簡介
1、隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)能力逐漸成為教師必備的專業(yè)素質(zhì)。為了提高廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,國家制定了有關(guān)政策,要對中小學(xué)教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)。河北省為了貫徹國家的相應(yīng)政策,在這方面也投入了大量的人力和物力。筆者在論述對中小學(xué)教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)重要意義的基礎(chǔ)上,對中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)效益問題進行了比較深入的研究。
本文在對河北省有關(guān)中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)情況進行綜合分析的基礎(chǔ)上,提出培訓(xùn)效益最大化的概念,并選取邢臺縣中小
2、學(xué)教師為研究對象,運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法對中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的效益問題進行了深入的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,有關(guān)教育行政部門和學(xué)校投入了相當(dāng)多的人力和物力,也安排了具體的培訓(xùn)活動。盡管這種培訓(xùn)開闊了教師的視野,也讓部分教師掌握了一些具體的教學(xué)設(shè)計和教育技術(shù)的操作手段。但是,總體的培訓(xùn)效益還不是很顯著,培訓(xùn)還沒有實現(xiàn)預(yù)期目標。
探究我國中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)低效的原因,既有宏觀制度設(shè)計的問題,也有微觀具體培訓(xùn)方式上的不完善
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