中小學教師信息技術(shù)應用能力研究——以濮陽市為例.pdf

1、目前，教育信息化受到了各國的重視，信息技術(shù)成為促進教育公平和提高教育質(zhì)量的有力工具。教師信息技術(shù)應用能力水平的高低直接影響到教學效果，因此，提升教師的信息技術(shù)應用能力刻不容緩。我國也正在大力加快教育信息化建設的步伐，積極開展“全國中小學信息技術(shù)應用提升工程”，促進中小學教師信息技術(shù)應用能力水平的提升。
　　本研究的目的是針對當前濮陽市中小學教師信息技術(shù)應用能力現(xiàn)狀，找出教師的實際應用水平與標準之間的差距，為進一步的提升制定出合理化

2、的方案與對策。
　　本研究主要采取了問卷調(diào)查和訪談法進行研究。選取了濮陽市市區(qū)9所中小學為樣本，向一線教師發(fā)放450份問卷，共回收問卷436份，其中有效問卷為391份，有效率為86.9％。同時，還對相關(guān)教育部門及學校管理者、教師以及學生分別進行了針對性的訪談，并對9所樣本學校進行了實地考察和個別課堂的參與觀察，對濮陽市目前信息化開展的狀況有全面的了解。
　　研究發(fā)現(xiàn)濮陽市市區(qū)中小學校整體上都配備了多媒體教學設備，教師基本上具

3、備了一定的信息技術(shù)應用能力并且在教學實踐過程中普遍呈現(xiàn)積極的態(tài)度。但在應用過程中也存在一些問題，主要從教師、學校和政府三個方面進行了概述，并分析了問題產(chǎn)生的三大影響因素：教師自身因素、校方管理因素和政府政策因素。最后，提出了針對濮陽市中小學教師信息技術(shù)應用能力的提升策略：一是教師要更新教育理念、提升教學應用水平；二是學校要強化管理評價、重視師資培訓；三是政府要加強監(jiān)管評估、拓寬資金渠道。
　　本研究結(jié)果可供教育主管部門、學校以及教