淺談圖片、文獻(xiàn)在歷史教學(xué)中的作用.pdf

1、21世紀(jì)的今天，各國(guó)紛紛把改革和發(fā)展教育作為參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的首要戰(zhàn)略。我國(guó)新課程改革亦步步推進(jìn)，但無(wú)論何種教學(xué)方法的運(yùn)用，都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。“萬(wàn)丈高樓平地起”，歷史圖片、文獻(xiàn)材料，做為基礎(chǔ)知識(shí)的一部分因其獨(dú)特的教學(xué)功能和重要作用成為中學(xué)歷史教學(xué)不可缺少的有機(jī)組成部分和完成中學(xué)歷史教育教學(xué)任務(wù)與新目標(biāo)的一個(gè)重要手段。 但是，目前在我國(guó)有相當(dāng)部分中學(xué)歷史教師對(duì)史料、圖片在教學(xué)中的作用認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其不甚講解、探究，依舊按照傳統(tǒng)方式

2、僅講正文，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法整體客觀去認(rèn)識(shí)、理解歷史人物、事件、現(xiàn)象、規(guī)律，逐漸失去對(duì)歷史課學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和探究興趣；教師也失去了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的良好契機(jī)。新一輪課程改革提出新的教學(xué)理念的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)這一目標(biāo)，本論文研究的主要目的是想通過(guò)對(duì)圖表、文獻(xiàn)的不同類型和相應(yīng)的功能、作用的分析來(lái)闡述圖表、文獻(xiàn)的價(jià)值與開發(fā)狀況，利用的現(xiàn)狀，開發(fā)與實(shí)施的幾點(diǎn)思考，來(lái)達(dá)到廣大師生共同關(guān)注教學(xué)相長(zhǎng)的目的。 本文研究的主

3、要內(nèi)容包括：(1)歷史學(xué)科新課標(biāo)倡導(dǎo)的國(guó)民素質(zhì)提高有賴于基礎(chǔ)教育的持續(xù)發(fā)展；傳統(tǒng)高中教學(xué)方式、理念的弊端在一定程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)方式改革的主要原因；布魯納的建構(gòu)主義理論的發(fā)展為我國(guó)課程改革提供了理論依據(jù)。(2)圖表、文獻(xiàn)利用的現(xiàn)狀，探討教學(xué)中充分開發(fā)圖表、文獻(xiàn)的在教學(xué)中實(shí)施的必要性原則和可行性原則。逐步嘗試把這種教學(xué)方式所蘊(yùn)含的價(jià)值和理念融入高中歷史教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。(3)文章的最后從實(shí)踐出發(fā)，分析了在現(xiàn)實(shí)條件下影響評(píng)價(jià)改革