職高語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究.pdf

1、在教學(xué)論領(lǐng)域,自主學(xué)習(xí)被視為一種重要的教學(xué)方法,研究者關(guān)心如何通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來克服其學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,體現(xiàn)其主動(dòng)性；在學(xué)習(xí)論領(lǐng)域,自主學(xué)習(xí)則被看成一種高水平的學(xué)習(xí)方式,研究者關(guān)心如何通過提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)水平來改善他們的學(xué)習(xí)成績,使他們成為有效的學(xué)習(xí)者。因此,建構(gòu)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,給予學(xué)生以學(xué)習(xí)的自由、控制權(quán)和自我責(zé)任感,這是有效提高語文課堂教學(xué)效率的根本途徑,也是擺在我們面前的重要課題。
　　 本文先闡述提出本課題的緣由,本課

2、題研究必要性、目的和意義,本課題研究基本原則、理論依據(jù)及方法,并對自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式相關(guān)問題的進(jìn)行了研究,對職高語文自主學(xué)習(xí)教堂教學(xué)模式進(jìn)行了界定。接著在反思傳統(tǒng)教學(xué)模式,借鑒國外自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)程序基礎(chǔ)上,考慮職高學(xué)生的心理特點(diǎn),提出“初步感知一一深入探究--理解感悟--自主建構(gòu)”具體的語文課堂教學(xué)模式。
　　 職高語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究是本文的重點(diǎn),這部分包括兩大塊:一是新模式的實(shí)施,主要探究幾個(gè)主要環(huán)節(jié)如何操作；二是

3、對此進(jìn)行實(shí)證研究,先對新模式進(jìn)行通過前測選取兩個(gè)基本相同的班級(jí),一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班(綜合1班),一個(gè)為對比班(綜合2班),在對干擾變量嚴(yán)格控制的前提下,進(jìn)行了為期2年的教學(xué)實(shí)踐。實(shí)施過程和實(shí)證研究結(jié)果表明,自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)踐研究是可行的,運(yùn)用自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望,有利于發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí),有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,自然有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
　　 通過實(shí)踐研究,筆者認(rèn)為該教學(xué)模式的真正實(shí)施,最有價(jià)值的