四川省工科院?！?0后”大學生學習觀的調(diào)查研究.pdf

1、大學生學習觀指大學生在學習過程中形成的對學習的看法、觀點，它隨著學生認識、經(jīng)驗的增長而發(fā)生變化，它主要反映大學生對于為什么學習、學習什么和如何學習等方面問題的認識。樹立正確的學習觀是新世紀建設“學習型”社會的必然要求；是高校的教育、教學改革的重要組成部分和必然要求；是培養(yǎng)社會主義合格接班人的必然之路；是引導“90后”大學生的人生觀、價值觀的有效途徑；對“90后”大學生的創(chuàng)新能力有重要的指導作用；對培養(yǎng)“90后”大學生具有終身學習的理念具

2、有積極的意義。通過對“90后”大學生學習觀的研究，可以更加有力的幫助各高校的教育工作者了解“90后”大學生的學習特點、解決學生的問題。
　　 本文通過對“90后”大學生開展問卷調(diào)查的方式，了解當代大學生對于學習的看法，掌握“90后”大學生學習觀的現(xiàn)狀，總結(jié)“90后”大學生學習觀的時代特點，分析其發(fā)展形成的過程，探討“90后”大學生學習觀的主要問題和產(chǎn)生這些問題的原因，進一步闡述了引導大學生改進學習觀的必要性，并且提出了引導“90

3、后”大學生學習觀轉(zhuǎn)變的具體策略。
　　 本文通過對四川大學(工科專業(yè))、西南石油大學、成都理工大學、西南科技大學等普通工科院校2008和2009年度入學的“90后”大學生開展問卷調(diào)查，掌握第一手資料，對“90后”大學生的學習觀現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的分析；立足于高校的“90后”大學生的調(diào)查結(jié)果，歸納出新一代大學生在學習觀方面表現(xiàn)出來特點，存在的問題，對此進行反思。使本次研究突破抽象的理論概括，更加具有實踐性和針對性。在研究過程中，特別注意