幼兒園大班社會退縮幼兒的同伴關(guān)系狀況研究.pdf

1、幼兒的同伴關(guān)系是幼兒園里的一對基本的人際關(guān)系。但有一部分幼兒卻長時間的游離于同伴之外，他們屬于社會退縮幼兒。社會退縮是指孤獨的行為，泛指跨時間、情境，在陌生與熟悉社會環(huán)境下表現(xiàn)出的獨自游戲、消磨時光的行為。它作為一種問題行為，使幼兒具有不同于普通幼兒的行為方式。社會退縮幼兒是幼兒園里被教師、同伴忽視的群體，但是他們的確存在于我國的每一所幼兒園中，甚至每一個班級里面。因此，社會退縮幼兒同伴關(guān)系狀況和特點的研究亟待加強。 本文在社會

2、退縮研究最新進展的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查和訪談在某幼兒園中的四個大班篩選出54名社會退縮幼兒，然后又通過自然觀察收集到373人次同伴互動行為事件，在與普通幼兒比較的基礎(chǔ)上，對同伴互動的背景、主題、互動性質(zhì)、互動方式和互動結(jié)果進行簡單的量化處理，初步總結(jié)出社會退縮幼兒同伴互動的特征： 1．同伴互動主要發(fā)生在游戲活動時間； 2．退縮幼兒在同伴互動中更關(guān)注自我，觀點采摘能力較差； 3．退縮幼兒互動愿望強烈，但是同伴互動的

3、成功率較低； 4．退縮幼兒在互動過程中缺乏積極體驗； 5．退縮幼兒較少的使用言語交流，更多的是動作和綜合方式表達； 6．退縮幼兒同伴互動的質(zhì)量較低，互動中的總體體驗不佳。 筆者在研究的基礎(chǔ)上，提出了一些改善社會退縮幼兒同伴關(guān)系的建議： 1．教師要主動和退縮幼兒建立溫馨、和諧的師幼關(guān)系； 2．創(chuàng)設(shè)利于同伴互動的游戲環(huán)境； 3．增加退縮幼兒與同伴交往的積極體驗和自我效能感； 4