中職學(xué)校班主任與學(xué)生交往存在的問題和對策研究——以山東省濟南商貿(mào)學(xué)校為例.pdf

1、與普通高中在校生相比，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，學(xué)生管理難度較大。如何做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育管理工作，實現(xiàn)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，一直是教育界尤其是中等職業(yè)學(xué)校廣大教職工共同關(guān)注的一個重要研究課題。班主任既是班級建設(shè)的主導(dǎo)者，也是學(xué)校具體教育工作的落實者和組織者，在學(xué)生教育管理工作中扮演著特殊而重要的角色。教育計劃的實施、培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)、學(xué)生的成長與成才，最終都要落實到學(xué)生教育管理工作中。班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系能夠為學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)、進(jìn)步構(gòu)建融洽的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，認(rèn)真分析班主任與學(xué)生交往中存在的問題，消除班主任與學(xué)生之間的隔閡，不斷改進(jìn)師生關(guān)系，對順利開展學(xué)生管理工作、實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)具有重要意義。
　　本文順應(yīng)時代的需要，以現(xiàn)代教育觀念為指導(dǎo)，運用文獻(xiàn)研究法、訪談法和個案分析法，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，以山東省濟南商貿(mào)學(xué)校為例，就目前中等職業(yè)學(xué)校班主任與學(xué)生交往中存在的問題及原因進(jìn)行剖析，并在此基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)中職學(xué)校班主

3、任和學(xué)生良好交往的對策。論文主體分四部分:
　　第一部分，通過分析中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的特殊性，闡明班主任與學(xué)生良好交往的重要性。對學(xué)生而言，增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長；對班級而言，能夠提高班級管理的有效性；對班主任而言，與學(xué)生的和諧交往能夠讓班主任感受到自身價值的實現(xiàn)，從而激發(fā)其工作熱情，也能使班主任及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題和不足，促使其不斷完善自我。
　　第二部分

4、，以山東省濟南商貿(mào)學(xué)校為例，指出了目前中等職業(yè)學(xué)校班主任與學(xué)生交往中存在的問題。即部分班主任交往觀念陳舊，思想保守，個別班主任還缺乏愛心；還有一部分班主任交往目的不明確，交往方式方法傳統(tǒng)、單一；班主任與學(xué)生間的交往關(guān)系有時失調(diào)。
　　第三部分，就中等職業(yè)學(xué)校班主任與學(xué)生交往中存在的問題進(jìn)行原因分析，主要談了學(xué)校管理層面的原因和班主任與學(xué)生自身的原因。學(xué)校層面的原因包括:中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作難度大，學(xué)校對班主任工作的關(guān)心與重視不

5、足，規(guī)章制度落實不到位，重理論輕實踐的現(xiàn)象比較普遍等。班主任自身的原因包括:部分班主任自身修養(yǎng)不高，不尊重學(xué)生，缺乏幽默感，使學(xué)生難以親近；有些班主任的教育管理方法過時，缺乏藝術(shù)性，跟不上時代潮流，與學(xué)生無法做到心與心的溝通；有些班主任對學(xué)生不能一視同仁，引發(fā)學(xué)生的不滿；還有一部分班主任忽視了與學(xué)生的溝通交流，對學(xué)生缺乏了解，從而造成工作上的被動。學(xué)生方面的原因主要是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在生源構(gòu)成、家庭背景、心理特征等方面存在一定的特殊性

6、。
　　第四部分，著重提出了促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校班主任與學(xué)生友好交往的對策。就學(xué)校而言，要優(yōu)化管理機制，營造和諧的教育氛圍，為學(xué)生教育管理工作創(chuàng)造良好的條件，為師生友好交往提供寬松的環(huán)境。就學(xué)生而言，要通過提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理、幫助學(xué)生樹立自信心等措施，來引導(dǎo)學(xué)生自立自強，自覺成才，自愿接受學(xué)校及班主任的教育與管理。就班主任而言，要通過加強職業(yè)道德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方式方法等途徑，樹立良好的教師形象，增加班主