中日兩國近代學制形成和發(fā)展的比較研究.pdf

1、中國和日本在地理上是鄰近的國家,經(jīng)濟和文化交往歷史源遠流長。在引進近代學制之前,兩國的教育制度是相似的。在西方文化的影響下引進的新教育及近代學制,由于當時兩國所處的政治與社會狀況的不同,其形成和發(fā)展過程有不同之處。因此,有必要進行兩國教育制度變遷的比較研究。本論文分析了兩國舊教育制度的廢除與近代新學制產(chǎn)生的歷史背景,闡明了其發(fā)展過程中產(chǎn)生的共同點和不同點。研究范圍確定為新教育的產(chǎn)生與新學制的成立到現(xiàn)代學制的形成與發(fā)展過程。為此,本研究主

2、要采用了歷史文獻研究方法,較廣泛地收集運用了中國和日本的文獻資料和論文。開化之前的兩國教育制度與引進近代教育制度的動機是類似的。但因為當時兩國的政治、社會狀況的不同,在引進的教育制度的內(nèi)容上存在著差異。本論文通過對中日兩國近代學制形成與發(fā)展的比較研究,對其做出深刻分析和審思,總結(jié)其演變規(guī)律,揭示其歷史意義和局限性。論文引論部分通過對近代日本與中國教育改革的比較考察,論述了本研究的意義,目的和研究方法。正文共分五部分。第一部分先介紹了日本

3、近代學制產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟、文化和教育背景,主要介紹了自立與創(chuàng)新的日本近代學制改革。第二部分先介紹了中國近代學制產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟、文化和教育背景,主要介紹了“日本型”近代學制萌芽期和確立期,以及從日本到美國的中國近代學制的轉(zhuǎn)型。第三部分從學制發(fā)展與政治變革、社會思想、經(jīng)濟基礎的關系等三個方面比較了中日兩國日本近代學制產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟、文化和教育背景的異同。第四部分從中日近代學制發(fā)展的三個階段比較了中日近代學制發(fā)展特點。第五部分通過對日中兩