綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題解決教學(xué)研究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題解決教學(xué)研究姓名：倪娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師：李廣洲20030101學(xué)科教學(xué)化學(xué)教育碩士學(xué)位論文：綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題解決教學(xué)研究中文摘要在我國(guó)2l世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革行動(dòng)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以必修課的形式納入創(chuàng)新的學(xué)校課程體系。當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)由“理想課程”轉(zhuǎn)化為“文件課程’，形成了國(guó)家的課程計(jì)劃和課程開發(fā)指南的整體框架。綜合實(shí)踐活動(dòng)以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，通過把

2、學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，溝通同一學(xué)科間及不同學(xué)科問的聯(lián)系和校內(nèi)外的聯(lián)系，由此整合的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)既能解決學(xué)科教學(xué)中的問題，又利于解決校內(nèi)外實(shí)際生活中的較復(fù)雜的問題。它的實(shí)施既符合國(guó)際教育改革的潮流，又是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要。當(dāng)前，我國(guó)各地的教育專家學(xué)者正在‘綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一新的領(lǐng)域里辛勤耕耘，但其理論體系還不夠成熟，實(shí)踐操作研究更是滯后，本課題的研究試圖以問題解決教學(xué)適宜對(duì)象與綜合

3、實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系人手，進(jìn)行問題解決教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的適宜性與貼切性的分析，探討問題解決教學(xué)來設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的原則，制定運(yùn)用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的問題解決教學(xué)的操作程序，尋求問題解決教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題解決教學(xué)的典型案例，應(yīng)用問題解決教學(xué)研究的理論成果操作綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供具體化、可操作的步驟，供廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施者在實(shí)際操作時(shí)借鑒，從而