教師博客研究——無錫市河埒中學(xué)的調(diào)查分析.pdf

1、隨著教育信息化實(shí)踐的深入，如何利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)和工作，已是每個(gè)教師都關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，新一代的網(wǎng)絡(luò)工具“博客”作為一種理想的學(xué)習(xí)、教學(xué)管理工具，作為一種新型的信息交流方式進(jìn)入中國(guó)后，受到了教育界的廣泛關(guān)注。如何在教育教學(xué)中運(yùn)用博客平臺(tái)來形成學(xué)習(xí)共同體以促進(jìn)教師成長(zhǎng)? 以此為研究課題無論在理論上還是實(shí)踐上都具有十分重要的意義。本文綜合國(guó)內(nèi)外研究，分析國(guó)內(nèi)教師博客的發(fā)展現(xiàn)狀。在對(duì)無錫市河埒中學(xué)全體教師進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查、訪

2、談的基礎(chǔ)上，探討教師博客對(duì)普通中學(xué)教師的學(xué)習(xí)、工作所產(chǎn)生的影響。闡述教師博客與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，揭示教師博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律，獲得推進(jìn)教師博客建設(shè)和發(fā)展的啟示。 本文主要完成以下幾方面的工作： 首先，綜合國(guó)內(nèi)外研究資料、文獻(xiàn)，收集2003來我國(guó)興起教師博客的產(chǎn)生和發(fā)展的相關(guān)資料，進(jìn)行現(xiàn)狀綜述和統(tǒng)計(jì)分析。選取國(guó)內(nèi)一些典型地區(qū)的教師博客群，分別從博客數(shù)量、分類體系等方面進(jìn)行比較分析。歸納總結(jié)教師博客群發(fā)展過程中涌

3、現(xiàn)出來的新特點(diǎn)。 其次，對(duì)無錫市河埒中學(xué)占全校教師61.4％的利用博客教師，針對(duì)關(guān)注博客的動(dòng)機(jī)、原因、所受影響及感興趣的博客、交往情況、瀏覽頻率、發(fā)表頻率等深入調(diào)查，訪談，以真實(shí)數(shù)據(jù)資料和個(gè)案研究，討論歸納揭示博客促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律，總結(jié)教師博客利用對(duì)該校教師的教育和教學(xué)影響。 再次，對(duì)56名建立博客的教師的問卷調(diào)查，針對(duì)23.21％自己喜歡和76.79％學(xué)校要求而建博客,人均日志分別為25.15和3.07篇

4、，到建立后的更新頻率最高每月至少一次的44.64％與10.71％兩個(gè)月不寫一篇等進(jìn)行比較分析。對(duì)13名教師的訪談以及對(duì)海鹽博客群的個(gè)案研究，剖析博客建設(shè)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)及和校本教研中出現(xiàn)的問題，探討教師博客與教師專業(yè)發(fā)展間的關(guān)系，得出結(jié)論：教師博客不能僅停留在個(gè)人發(fā)展階段，更需要學(xué)校組成學(xué)習(xí)共同體的互助、激勵(lì)，博客建設(shè)還需要由上而下的政策指導(dǎo)啟示，要尋找適合我校的博客發(fā)展特色。 最后，根據(jù)教師博客建設(shè)管理過程中存在的一些問題，分別