論志愿活動的德育環(huán)境及其優(yōu)化.pdf

1、馬克思主義德育環(huán)境理論從社會存在與社會意識的相互關系原理出發(fā),科學地論述了環(huán)境與人的思想觀念和道德品質(zhì)形成和發(fā)展的相互關系.這一理論為我們的德育研究和實踐都提供了有益的啟示,要求我們加大德育環(huán)境的建設力度.上世紀九十年代以來,我國社會的志愿活動取得了驚人的發(fā)展.其涉及社會面之廣、參與者之眾已經(jīng)引起了社會各界的廣泛關注.作為教育理論學習和研究人員,我們注意到志愿活動對于參與者精神上和道德上的巨大影響.所以試圖將各項志愿活動綜合為一個大的德

2、育環(huán)境,作為學校德育環(huán)境、家庭德育環(huán)境之外的另一個重要的德育環(huán)境,以期其發(fā)揮更好的德育功能.要達到此目的,首先必須要對目前國內(nèi)的志愿活動的發(fā)展狀況有一個較準確的宏觀把握.在此基礎上,分析志愿活動有哪些特征,何以作為一個德育環(huán)境?在這個德育環(huán)境有什么特色?有哪些有獨有的教育資源值得去挖掘?這些教育資源又如何能發(fā)揮作用?這一連串的追問構成了本文主要的思索過程.文末則是探討如何優(yōu)化志愿活動的德育環(huán)境,以求充分整合德育資源,達到最大的德育合力.

3、對這一系列問題的回答則促成了文章的如下結構:第一部分:志愿活動的界定和我國志愿活動的發(fā)展現(xiàn)狀.此部分對志愿活動進行了一個界定,介紹我國志愿活動的發(fā)展現(xiàn)狀和有關研究情況.解決了志愿活動是否有很大的社會影響面的問題.第二部分:志愿活動的德育環(huán)境構成及其特性分析.此部分先闡釋了志愿活動的德育環(huán)境的概念,又從三個層次分析了志愿活動德育環(huán)境的構成,并對志愿活動的德育環(huán)境的特性作了重點分析.解決了志愿活動的環(huán)境作為德育環(huán)境的可能性的問題,并強調(diào)其獨