基于虛擬現(xiàn)實(shí)的高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)體現(xiàn)出的技術(shù)特點(diǎn)和應(yīng)用特性，決定其非常適合應(yīng)用于教學(xué)場(chǎng)景的構(gòu)建，這就是多媒體新技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)的最好的結(jié)合。這項(xiàng)新技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用具有巨大的作用，體現(xiàn)在時(shí)間、空間、思維、心里動(dòng)機(jī)等幾個(gè)重要教育因素上。通常的教學(xué)活動(dòng)會(huì)受到諸如教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)空間、經(jīng)費(fèi)支持等原因的限制，因此學(xué)習(xí)的示例、范例以及參照模型都只能盡量做到真實(shí)貼切，制作出近乎逼真的示例模型具有很大難度。而學(xué)習(xí)者對(duì)陌生事物的接受，首先是在腦海中構(gòu)建一個(gè)虛擬的

2、帶有情境思維和自我感情的場(chǎng)景，這就需要教育者引導(dǎo)和修正在每個(gè)人腦海中的虛擬場(chǎng)景。虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景教學(xué)正是在構(gòu)建和激發(fā)學(xué)習(xí)者的知識(shí)、能力、智力以及思維。
　　本文圍繞虛擬研究性實(shí)驗(yàn)信息系統(tǒng)，以分布協(xié)作交流的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)分布協(xié)作教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行的三個(gè)具體課題的研究：認(rèn)知形式及其特征在虛擬環(huán)境中的表現(xiàn)；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用依據(jù)研究；虛擬研究性實(shí)驗(yàn)信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)極其實(shí)現(xiàn)技術(shù)研究。為開(kāi)發(fā)的理論與逐步完善虛擬研究性實(shí)驗(yàn)信息系統(tǒng)設(shè)

3、計(jì)作了創(chuàng)新性的嘗試，為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)相互融合構(gòu)建了初步的理論框架，為技術(shù)與教育的進(jìn)一步融合提供了方法論的指導(dǎo)。應(yīng)用軟件工程學(xué)的知識(shí)，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和具體應(yīng)用相結(jié)合。通過(guò)系統(tǒng)分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)、需求分析、具體實(shí)施和測(cè)試等步驟，了解虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的制作要求和技術(shù)特點(diǎn)，明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，制作任務(wù)規(guī)劃，確定功能框架，思路方法等工作。為后面的制作提供效率保證和指導(dǎo)目標(biāo)。本文主要完成的內(nèi)容包括：建構(gòu)基于VR的學(xué)習(xí)體系，探討VR技術(shù)應(yīng)