利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)E-Learning教學(xué)系統(tǒng)中的實驗功能.pdf

1、在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下,E-Learning作為一種新型的教育模式應(yīng)運而生。E-Learning打破了傳統(tǒng)教育在學(xué)習(xí)時間和空間上的限制,并借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建了在線教學(xué)平臺,供學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)和交流。E-Learrling教學(xué)系統(tǒng)成功地在互聯(lián)網(wǎng)上再現(xiàn)了整個教學(xué)過程,然而基于一些需求和技術(shù)性問題,E-Learning教學(xué)系統(tǒng)還存在著一些不足之處,還不能在互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)所有課程的教學(xué),如針對實驗性學(xué)科,E-Learning還不能滿足學(xué)習(xí)者通過

2、互聯(lián)網(wǎng)進行遠(yuǎn)程實驗操作的要求。
　　 針對目前E-Learning教學(xué)系統(tǒng)存在的上述缺陷,本文運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)對E-Learning教學(xué)系統(tǒng)進行進一步完善。
　　 首先,虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一門融合了計算機圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等技術(shù)的人機界面技術(shù),它可以模擬真實的實驗環(huán)境。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬的逼真實驗環(huán)境既可以滿足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的需求,又能最大程度地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到研究性實驗教

3、學(xué)的目的。本文采用圖形學(xué)技術(shù)與三維建模軟件3DMax相結(jié)合的方式模擬實驗儀器,為虛擬實驗的創(chuàng)建和交互性功能的實現(xiàn)提供三維模型素材。
　　 其次,虛擬實驗的交互性水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,良好的交互性水平不僅可以保證學(xué)習(xí)者獨立自主地完成實驗,還能激發(fā)出學(xué)習(xí)者在實驗過程中的創(chuàng)造力和求知欲。Java3D作為一門虛擬技術(shù)建模語言,它不僅擁有強大的三維圖形庫,還擁有豐富的對象節(jié)點,Java3D通過這些對象節(jié)點的組合來實現(xiàn)虛

4、擬實驗中模型的交互性功能和動畫功能。借助于Java語言的強大優(yōu)勢,利用Java3D建立的虛擬實驗不需要安裝額外的插件便可以很好地在互聯(lián)網(wǎng)上進行展示,且可滿足跨平臺的要求。
　　 最后,利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)建的虛擬實驗對E-Learning教學(xué)系統(tǒng)進行進一步的完善,增加該系統(tǒng)在實驗操作方面的功能,使學(xué)習(xí)者不僅能夠自由地安排學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)進度,還能隨時隨地地操作實驗。E-Learning教學(xué)系統(tǒng)的實驗功能模塊主要從教師教學(xué)的角度和