高中作文教學有效性問題研究——以臨朐高中語文教學為例.pdf

1、在一輪又一輪的新課改面前，語文教學特別是作文教學一直是教學改革的前鋒，也是人們爭議最大的教學點。一直以來關于作文教學的研究可以說是汗牛充棟了?？墒窃诋斍暗母咧薪虒W中，效率最低的還是非作文教學莫屬。在總結前人研究的基礎上，我們認為主要原因有三：寫作教學成了提高語文教學質量的一個雞肋，棄之可惜，食之無味。在高中階段，好多學校的作文教學基本上是隨意無序進行。而目前的教育理論，也沒能形成一個系統(tǒng)的可操作的作文序列教學體系，可供一線教師們借鑒。高

2、中老師缺乏作文教學目標意識。為此，有計劃地開展作文序列化教學理論與實踐探討，構建科學嚴謹而有序的作文教學訓練序列，就可能會從一定程度上解決作文教學長期以來地“高耗低效”的問題。第二、教師重視訓練數(shù)量、章法程式，思維訓練缺失，學生“套話作文”泛濫。因此及時有序有效的進行思維方面的訓練就成為提高我們作文教學效率的當務之急。第三、作文評改策略隨意性強，缺乏計劃性、順序性、層次性；作文講評方式單調、片面；缺乏師生互動，缺少目標意識。所以在作文評