高中語文閱讀教學問題與對策研究——以長春市第十一高中為例.pdf

1、閱讀，是一切知識的基礎，也是語文能力的來源。蘇霍姆林斯基說過，“書籍如同空氣一樣，是每個人必需的?！遍喿x本身就是一種綜合性的學習活動，閱讀既能發(fā)展學生的思維，又能增進學生的情感；既能開拓學生的視野，增長學生的知識，又能有效地提高學生的閱讀能力、語言表達能力等多方面的能力，同時也能提高學生寫作水平。聽、說、讀、寫歷來是我國語文教育中不可分割的四個重要環(huán)節(jié)，其中閱讀教學在語文教育中起著舉足輕重的作用，它是語文教育中不可忽視的一個關鍵環(huán)節(jié)。

2、 新課程改革對語文閱讀教學給予了足夠的重視并提出了詳細的要求，本研究立足于新課程理念，以長春市十一高中為個案，通過調查與訪談，了解當前高中語文閱讀教學的現(xiàn)狀及存在的主要問題，分析其原因并探索其改進策略。 論文共分為六個部分： 第一部分：交待論文選題的背景、研究內容、研究思路，論文的研究意義及關于本問題的研究現(xiàn)狀。 第二部分：介紹了當前通行的閱讀教學理論及其理念，包括多元解讀理論、對話理論和探究學習理論，通過

3、對閱讀理論的闡釋，為本論文的研究提供必要的依據(jù)。 第三部分：個案選擇及研究設計，本研究以長春市十一高中為研究個案，并從研究目的、研究內容、調查對象、調查范圍和調查工具等方面進行了研究設計。 第四部分：介紹了問卷與訪談提綱的發(fā)放情況，并對長春市十一高中語文閱讀教學的調查結果進行系統(tǒng)的分析。結果表明，語文教師和學生的閱讀理念是較為符合新課程改革要求的，對于學習的作用的認識，以及他們的對閱讀目的的認識都是合理的。教師也能在閱讀

4、教學過程采取相應的教學策略，并能對學生的閱讀方法和技巧進行必要的指導。 第五部分：根據(jù)調查結果，對長春市十一高中語文閱讀教學存在的問題進行總結并對其原因進行了分析。問題主要包括學生的閱讀時間少、閱讀教學的功利化傾向嚴重、閱讀材料和內容缺乏吸引力、重思想、輕技巧、學生自主閱讀少等。其原因在于應試教育的影響依然很大、教師的教育觀念難以落到實處、教材建設落后于時代的發(fā)展等幾個方面。 第六部分：針對存在的問題及原因，提出高中語文