基于認(rèn)知靈活性理論的高中物理虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、物理課程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著舉足輕重的作用。新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)重視將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)中，因此，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)引入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中勢(shì)在必行。高中物理“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室”作為信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的載體受到了越來(lái)越多的關(guān)注，了解這個(gè)軟件的一線教師越來(lái)越多，將“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室”應(yīng)用于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中作為信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的途徑之一，為高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革提供了契機(jī)[1]。
　　本文以認(rèn)知

2、靈活性策略作為理論基礎(chǔ)，以 ASP.NET、SQL2005、AS3.0等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為技術(shù)支撐,采用三層建構(gòu)開(kāi)發(fā)模型架構(gòu)而成：前臺(tái)界面層（WEB界面層）、業(yè)務(wù)邏輯層（BLL）數(shù)據(jù)訪問(wèn)層（DAL）。
　　本文首先分析了的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)產(chǎn)生的背景及國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，闡明了文章的選題依據(jù)、目的、意義和主要的研究工作；其次介紹了實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的相關(guān)理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持；再次對(duì)平臺(tái)開(kāi)發(fā)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)；然后在此基礎(chǔ)上詳盡的敘述