論科學發(fā)展觀視閾中的教育本質(zhì).pdf

1、科學發(fā)展觀是指導中國經(jīng)濟社會及教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想,其以人為本的思想內(nèi)核對于教育本質(zhì)的揭示及發(fā)展方向的指引有著重要的歷史和現(xiàn)實意義。目前關于教育本質(zhì)的研究主要集中在以人為本教育理念的內(nèi)涵、指導思想、理論淵源、核心內(nèi)容等幾個方面。多采用演繹推理、分析綜合的方法來闡述。但是眾多學者對于教育本質(zhì)的理解還不盡相同,而且對當下教育面臨的困境、原因及如何有效改進的研究還不夠完善。筆者試圖從以下三個部分探討科學發(fā)展觀視閾中的教育本質(zhì)。
　　

2、 第一部分發(fā)展觀的內(nèi)涵與教育的本質(zhì)。首先敘述了發(fā)展觀的演變,從“發(fā)展才是硬道理”的發(fā)展觀到科學發(fā)展觀,進而闡明科學發(fā)展觀的思想內(nèi)涵。其次分析綜合學者教授們對教育本質(zhì)的理解。最后梳理科學發(fā)展觀對教育本質(zhì)的揭示。
　　 第二部分“人”的缺失與“人本”的回歸。首先分析當下教育中“人”的缺失的表現(xiàn)及原因,得出科學發(fā)展觀是現(xiàn)代教育的必然選擇。最后闡明教育回歸人本化的可能性與必然性。
　　 第三部分“人本”的取向與實現(xiàn)的路徑。筆者從