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文檔簡介
1、幼兒園家訪是指幼兒園教師對幼兒家庭進(jìn)行的上門訪問,它是家園合作的重要形式。對幼兒園家訪進(jìn)行研究,有利于豐富家園合作共育理論,有助于充分發(fā)揮教育的整體作用,也有益于教師的專業(yè)化成長。 研究者先檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)對家訪的研究不夠全面深入且缺乏理論指導(dǎo),而國外關(guān)于家訪的一些做法值得我們借鑒。在此基礎(chǔ)上,本文從教育學(xué)、社會心理學(xué)和文化學(xué)三個角度闡述了研究的理論基礎(chǔ),試圖為幼兒園家訪研究提供新的視角。 本研究以問卷法
2、、訪談法為主,以觀察法、實物分析法為輔,對幼兒園家訪的現(xiàn)狀做了全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析,對幼兒園家訪的目的、準(zhǔn)備、內(nèi)容、過程、困難、后續(xù)和影響因素進(jìn)行了深入的研究。 研究結(jié)果表明,幼兒園家訪取得了一些成效,這主要表現(xiàn)在：教師能認(rèn)識到家訪的獨特作用,能較好地完成新生入園前的家訪任務(wù),在家訪前做了相對充分的準(zhǔn)備工作,在家訪中能較好地處理教師、家長、幼兒三者的關(guān)系等。 研究結(jié)果還表明,幼兒園家訪存在一些問題,具體表現(xiàn)在：幼兒園家訪
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