中小學(xué)新教師培養(yǎng)機(jī)制研究.pdf

1、教師作為教育發(fā)展的中堅力量，無論在傳授知識技能，或是在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格上，其貢獻(xiàn)都是不可忽視的。近些年來，人們漸漸認(rèn)識到了教師在教育教學(xué)以及教育改革中的重要作用，但是在提到教師時，人們習(xí)慣于將教師作為一個整體來看待和稱呼，忽視了教師群體內(nèi)部尤其是新手教師與熟手教師在各方面的差異，傾向于將新教師的角色轉(zhuǎn)變視為自然成長的過程。事實上，教師職業(yè)生涯的頭幾年不僅是他們適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)鍵期，也是影響其職業(yè)傾向的關(guān)鍵期，決定著他們是否會終身從

2、教，還決定著其一生的專業(yè)素質(zhì)。新教師作為教師隊伍中的新生力量，如果不能給予他們及時和有效的幫助，將會直接影響到其將來專業(yè)發(fā)展的質(zhì)量，進(jìn)而影響到整個教師隊伍素質(zhì)的提高和教育改革的順利進(jìn)行。目前，人們對于新教師所處階段的獨特性與重要性還缺乏更為清醒和深刻的認(rèn)識。 本文采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談和文本分析的方法，在詳細(xì)論述新教師所處階段的特殊性和借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，試圖構(gòu)建一套在學(xué)校層面較為實用的新教師培養(yǎng)機(jī)制。全文共分四大部分：

3、 導(dǎo)論部分包括新教師培養(yǎng)問題的提出、概念界定、研究意義和研究的目的與方法。 第一部分為新教師培養(yǎng)的歷史考察。概括論述了國內(nèi)外新教師培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上做了簡要分析。 第二部分是我國新教師培養(yǎng)的背景分析。我國新教師培養(yǎng)的現(xiàn)實背景可以概括為：我國新教師的培養(yǎng)工作較為薄弱，亟待加強(qiáng)。 第三部分是中小學(xué)新教師培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建。 首先應(yīng)該加強(qiáng)對新教師培養(yǎng)的理論研究； 其次，開展新教師入職培訓(xùn)；