新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)新教師的培養(yǎng)研究.pdf

1、21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是科技，關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)是教育?！皣?guó)家的興衰在于教育，教育的好壞在于教師”。教師作為人類(lèi)科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)寶貴遺產(chǎn)的繼承者、傳播者和新知識(shí)、新文化的創(chuàng)造者，足學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的組織者、實(shí)施者。學(xué)校能否辦好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否提高，在一定程度上取決于教師，尤其是青年教師，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)，他們是希望。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)數(shù)學(xué)教師，特別是青年數(shù)學(xué)教師要求越來(lái)越高，青年數(shù)學(xué)教師如何貫徹新課程理

2、念，如何處理教學(xué)理念與教學(xué)方法關(guān)系等問(wèn)題，通過(guò)對(duì)師范大學(xué)生的新課程的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，如何對(duì)青年教師特別是初中數(shù)學(xué)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)方面的培養(yǎng)，同時(shí)有利于在校師范大學(xué)生掌握適應(yīng)新課程的能力，提前當(dāng)好準(zhǔn)教師，參加工作后盡快進(jìn)入角色；有利于新教師盡快掌握教學(xué)方法；有利于青年教師盡早成為骨干教師。并且給大學(xué)的中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的改革提供一定可行的方案以及給教育教研行政部門(mén)提供培養(yǎng)青年教師方案。 本文分四部分來(lái)論述新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教